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以大爱至诚之心烛照学子成才之路
——现代纺织学院学生心目中的导师印象(一）
现代纺织学院成立于2013年4月，是经省教育厅批准的试点学院。学院实施导师制以来，涌现出一批优秀的导师和典型的事迹，导师们对学生进行思想的引领、综合素质的培养和专业教育的指导，是学生学习、生活和健康成长的指导者和引路人。经过两年多的实践，试点学院的导师们受到学生的广泛认可和点赞，为了表达对试点学院导师们默默奉献的敬意，现将学生选取的十名导师印象与大家进行分享，希望试点学院的学子们在导师的指导下书写自己华丽的青春和激昂的人生。
曹新旺---纺大人 纺织梦
他认为试点学院是学校打造的一个新的品牌。他要求学生在大一做好基础课的学习，为大二的专业课学习做好准备。到了大二就能更多地走进实验室，边实践边动手，去走进纺织，熟悉纺织。只有动手去感受，去实践，才能更加清楚地感受到纺织的魅力。在现代纺织学院这个崭新的，更加宽阔的舞台，闪耀出更加璀璨的光芒。
张传杰--交流才是最好的沟通
他积极与学生交流，从心理上了解学生所想，通过思想上的交流把年龄的距离缩短。在学习与生活方面，引导学生走向正确的方向。他认为现代社会要求人不仅要有健康的体魄，健康的心理，而且要求拥有健康的人际环境。良好人际关系对于人们的生活和工作环境产生很大的好处，有利于促进个体素质的提高和全面发展。人际关系对人的影响是潜移默化的，会把建立和维持人际关系的原则化为自己的价值体系，来调节、支配自己的行为，获得正确的社会文化规范和社会角色，从而来提高个体的素质。
肖志权--存冰心玉壶
他是一位在工作上讲究科学严谨的导师，而在教育上也同样如此，他善于因材施教，对学生的学习、生活、情感等各方面进行正面积极地引导，每次与他交流总能让学生看到新的视角，解开学生的迷惑，排遣学生的烦恼，为学生注入新的力量！只因当初选择导师岗位，他便可以和学生畅谈四小时而耽误吃饭赶去上课，他便时时刻刻为我们的发展着想，寻求我们所需要的资料，为我们寻找合适的锻炼机会，为我们创造和成功典范交流的机会，只因他说，我要对你们负责！
吴济宏--用行动践行自己的价值
他对于试点学院的学生侧重点不同，因为学生之间存在先后接触专业的差异，他提倡本科生与导师面对面交流，更早地对学生进行启蒙，让学生快速成长，让学生在本科期间就达到具有独立开展科学研究的能力。他曾在课堂上用一件文化衫进行面料知识的启发式教学，他说：“我们的教育需要面对变化，传承文化，更需要不断提升教育的质量，教育只有得到学生的承认才是最有价值的。”
苏工兵--献身教育 专注科研
他是一个很温和的人，他的理想是献身人民的教育事业，用心血、用耐心、用激情、用灵感培养国家的栋梁。他通过教学与学生接触，在教书的同时，有意识地对学生进行积极地思想引导和教育。不仅教导学生知识，也教育学生做人的基本。他认为兴趣是最好的老师，大学生的思维较为活跃，投身于科研，这种现象是值得表扬和鼓励的。但搞科研不是一朝一夕的事情，需要付出辛勤的劳动，坚持不懈，脚踏实地去做，用自己坚韧的毅力去克服重重困难，只有这样静下心来，才能做出成绩。
梅顺齐--培养一颗包容的心
他对学生有一颗认真、包容和助人的心，努力实践教书育人，关心学生的全面成长，将自己所学和研究心得毫无保留地传授给学生。他上课给学生提出问题，让学生组成研究小组找方案来讨论研究，充分发挥学生的自主性和团队协作能力，他认为试点学
龚小舟--扎根纺大 心系学生
她作为导师对待每一名学生认真负责。她所讲授的纺织专业课程内容枯燥，可是她不断改进教学方法，总是能让枯燥无味的知识在她的课堂上变得生动活泼，让课程深受学生欢迎。他与学生广泛交流最新国际潮流品牌的服饰面料让学生大开眼界，让大家明白原来所用即为所学。他还提出若干问题让大家回去看相关专业书籍开展学习讨论，让同学们在疑惑中寻求真理。这种结合生活实际的学习方法让同学们收获颇丰。
崔莉--传道授业 用行动昭示师者情怀
她尽职尽责，为促进学科之间的相互交流，给予学生更大的平台，作为试点学院的导师，她还让学生加入她的研究生、留学生团队，以开阔学生视野。她总能跳出书本的框架，将晦涩难懂的理科知识点联系生活中常见的事物，让同学们能够更直观地去理解一个新的概念及其原理。他平时与学生交流密切，在心理、知识和生活方面给予学生沟通与帮助。
陈军老师--我习惯了坚守
作为一名研究者，他默默无闻地坚守在自己岗位，不曾抱怨；作为一名老师，他孜孜不倦地教育自己的学生，不辞辛劳；作为一名“修理师”，他行走于各大楼层，为各式各样的纺织机“把脉问诊”，人到“病”除。每日清早，当你经过他的办公室，就可听到“吱吱”的纺纱声伴随着朗朗书声，中午时，他总是耐心地指导每一位学生进行实验，到了晚上，他办公室的灯，仿佛是整个8栋教学楼的“钉子户”，很晚才熄灭。
张尚勇------人才培养的创新模式
他搭建实践平台，引导学生参与，在第89届世界纺织大会志愿者的选拔与培训工作上，张栋伟同学顺利完成了导师交给的这项工作。通过让每一名学生参与具体科研项目报告的撰写、承担专业会议的相关工作、到企业参观及实习等方式，让学生各尽其能，充分调动学生的积极性，让学生的科研意识和实践能力得到同步提升。从教学计划、人才培养方案到专业设置和课程设置，与“纺织”紧密联系起来，专业群和课程群紧紧切入产业链，学生所学的知识与产业链各个环节一一对应，有利于培养出具有产业链科学知识和技术能力的应用型创新人才。